Las fotografías presentadas aquí documentan las exhibiciones realizadas durante dos días como parte del Proyecto de Investigación sobre la Historia Ixil del siglo XX, llevado a cabo por estudiantes de la Universidad Ixil. Estos dos días forman parte de los cinco días sagrados del calendario Maya-Ixil, que marcan el cambio de año Maya. Las imágenes capturan momentos clave de un proceso académico y comunitario que enfrentó diversos desafíos y logró resultados significativos.

El primer día, la exhibición se llevó a cabo en la Plaza de Nebaj. Las fotografías, enmarcadas en cartulina especial, no contaban con protección contra la intemperie, lo que las hacía vulnerables. Cuando comenzó a llover ligeramente, surgió la preocupación de que las imágenes pudieran dañarse. Los estudiantes, mostrando ingenio y rapidez, se dirigieron a una tienda de útiles escolares cercana y adquirieron plástico para forrar cuadernos. Con este material improvisaron una cubierta resistente a la humedad, lo que permitió que la exhibición se realizara según lo planeado. Cada estudiante presentó brevemente los resultados de su investigación ante la comunidad, fomentando un valioso intercambio de conocimientos.

El segundo día, la exposición se trasladó al Salón Municipal de Nebaj, un espacio que también funcionaba como cancha deportiva. Las fotografías se exhibieron en los graderíos del salón, ofreciendo una disposición distinta que facilitó una interacción más cercana con los asistentes. Este día coincidió con la graduación de los estudiantes del Técnico en Desarrollo Rural Comunitario, un programa respaldado por la Universidad de Chile. El evento reunió a una audiencia diversa y significativa, incluyendo altos funcionarios de gobierno, representantes de Naciones Unidas y otros invitados de importancia. La exposición fotográfica complementó la ceremonia de graduación, permitiendo a los asistentes conocer el trabajo de los estudiantes en un contexto que celebraba tanto sus logros académicos como su compromiso con la comunidad.

Esta documentación subraya el significativo impacto que la investigación colaborativa y multidireccional puede tener tanto en la comunidad académica como en la sociedad en general. El proceso aquí documentado ejemplifica cómo estos enfoques de investigación pueden enriquecer la práctica de la etnografía, en particular la etnografía visual, al fomentar conexiones más profundas entre los investigadores y las comunidades que estudian. A través de la resolución creativa de problemas y la participación activa de la comunidad, los estudiantes demostraron que el trabajo etnográfico puede ser tanto académicamente riguroso como socialmente transformador, ofreciendo un modelo para prácticas de investigación más inclusivas y con mayor impacto.